Ce ne mai poate învăța Frankenstein 200 de ani mai târziu

În filme, emisiuni de televiziune și chiar costume de Halloween, Monstrul lui Frankenstein este de obicei înfățișat ca o fiară zguduitoare, mormăitoare, uneori flancată de însuși Dr. Victor Frankenstein, omul de știință nebun OG. Această monstruozitate creată în laborator face parte din limbajul nostru comun. De la Frankenfoods la Frankenstrat, aluzii la romanul lui Mary Shelley - publicat acum 200 de ani în acest an - și numeroșii săi urmași sunt ușor de găsit în limbajul de zi cu zi. Și de la The Rocky Horror Show până la filmul din 1931 care a făcut cariera lui Boris Karloff, reluările poveștii lui Shelley sunt peste tot. Cu toate acestea, dincolo de clișeele monstru, povestea originală a lui Frankenstein are multe de învățat cititorilor moderni - în special celor care se confruntă cu întrebările etice pe care știința continuă să le ridice astăzi.

Continut Asemanator

• Urmărește: primul trailer pentru „Mary Shelley” explorează numeroasele inspirații pentru „Frankenstein”

Această idee a condus o nouă ediție creativă a romanului pentru cititorii din domeniile STEM. Publicat anul trecut de MIT Press, Frankenstein: Adnotat pentru oameni de știință, ingineri și creatori de toate tipurile, se adresează în mod special studenților de la colegiu, dar adresează un apel larg celor care doresc să exploreze trecutul și viitorul inovației științifice. Când Shelley a publicat Frankenstein, a fost considerată o carte grafică, cu portreturi șocante ale bolilor mintale și știință plină de etic - două calități care stau la baza motivului pentru care povestea a îndurat. „Este greu să vorbim despre Frankenstein fără să ne ocupăm de întrebări despre știință și tehnologie”, spune Gita Manaktala, directorul editorial MIT Press. De la energia electrică pe care Dr. Frankenstein o folosește pentru a-și anima descoperirea până la călătoria polară care încadrează narațiunea, știința este integrală a romanului.

Apoi există istoria personală a lui Mary Shelley, după cum notează editorii în introducerea lor. Când a scris primul draft al lui Frankenstein, ea avea doar 19 ani, despre vârsta studenților pentru acest volum. Ea pierduse deja un copil, o fiică fără nume care a murit zile după nașterea ei, a fugit de acasă la familia sa pentru a face față poetului Percy Shelley și a urmat o educație mult mai riguroasă decât majoritatea femeilor - sau, într-adevăr, bărbații - din timpul ei. Dar, pentru toate acestea, era încă foarte tânără. „Dacă s-ar fi aflat la [Universitatea de Stat din Arizona] sau la orice altă școală”, au redactat redactorii de carte și profesorii ASU David Guston și Ed Finn, „ar fi fost etichetată„ student cu risc ”și ar fi vizată intervenția.”

În schimb, a mers la Lacul Geneva împreună cu Lord Byron și Shelley pentru a se implica în concursul de scriere de povești, unde a compus prima versiune a lui Frankenstein, bazându-se pe materiale din educația și experiențele sale de viață. Povestea ei conține „Un set de mesaje și imagini foarte adaptabile, dar are în centrul său această întrebare incredibil de profundă, care se întoarce din nou la Prometeu, se întoarce la Geneza, „ Care este responsabilitatea noastră pentru lucrurile sau entitățile pe care le creăm. ? ”, Spune Guston. Această întrebare poate fi examinată la fel de ușor în contextul inovațiilor științifice precum editarea și conservarea genelor, așa cum s-ar putea în contextul industrializării și al energiei electrice din vremea lui Shelley.

Redactorii cărții au dorit să elimine aceste întrebări, având o gamă largă de comentatori - de la scriitori de ficțiune științifică și psihologi până la fizicieni - să adnoteze textul cu explicațiile și comentariile aferente. Adnotările variază de la o explicație a alchimiei de la istoricul științei de la Universitatea Columbia Joel A. Klein până la o examinare a locului tehnologiei în execuțiile statului de la savantul de studii de gen ASU Mary Margaret Fonow. Acest tratament „oferă o perspectivă cu adevărat distinctivă asupra romanului și îl vizează direct către un public care considerăm că este cu adevărat important pentru carte, dar care altfel nu ar putea crede că cartea este cu adevărat destinată pentru ei”, spune Finn.

Frankenstein: adnotat pentru oamenii de știință, ingineri și creatori de tot felul (MIT Press)

Această ediție a lui Frankenstein împerechează versiunea originală a manuscrisului din 1818 cu adnotări și eseuri ale unor cercetători de renume care explorează aspectele sociale și etice ale creativității științifice ridicate de această poveste remarcabilă.

Redactorii au comandat, de asemenea, eseuri privind totul, de la gen și natură din carte, la ideea „dulceață tehnică” - adică ideea unei probleme tehnice având o soluție inevitabilă și perfectă.

Paperbackul rezultat este propriul său tip de creatură cusută împreună: în spatele unei coperți grafice dramatice, cititorul găsește multe dintre capturile unei cărți tradiționale, inclusiv o prefață și introducere a redactorilor, notate în subsol, romanul adnotat, eseurile și o istorie cronologie din viața lui Shelley. Încă este Frankenstein, una dintre cele mai des alocate cărți în sălile de clasă universitare, potrivit lui Manaktala, dar este anatomizată de Frankenstein, pusă pe o masă de disecție, cu o serie de gulere științifice, filozofice și istorice scoase pentru cititori.

Finn spune că Frankenstein prezintă un vehicul excelent pentru introducerea cititorilor într-o conversație mai largă despre responsabilitatea științifică. Spre deosebire de utilizarea peiorativă a numelui Frankenstein în termeni precum „Frankenfood” pentru OMG-uri, romanul este „de fapt destul de grijuliu și are o poziție mult mai nuanțată și mai deschisă asupra acestei chestiuni privind libertatea științifică și responsabilitatea”, spune el.

„Este o carte care se întreabă fără încetare despre unde sunt limitele și cât de departe de a împinge, și care sunt implicațiile despre ceea ce facem în lume”, spune Manaktala. Spune ea pentru studenți despre subiecte precum editarea genelor și inteligența artificială, aceste întrebări merită explorate, iar ficțiunea științifică oferă un mod creativ de a face asta.

Ca parte a efortului de a menține cartea accesibilă unei audiențe scolastice largi, editorii au creat Frankenbook, o versiune a site-ului web adnotată digital, unde intenționează să extindă adnotările versiunii tipărite. Găzduit de MIT Press, site-ul are și o funcție de adnotare a comunității, astfel încât elevii și profesorii să poată adăuga propriile comentarii.

Manaktala spune că editorul caută alte lucrări originale ale ficțiunii pe care să le adnoteze într-o manieră similară, deși încă nu s-a rezolvat nimic. „Este o modalitate de a păstra relevante operele de literatură pentru un public larg”, spune ea. În ceea ce privește Frankenstein-ul adnotat și Frankenbook-ul online, ele rămân, ca și povestea pe care o povestesc, o lucrare culturală în desfășurare.