Pe măsură ce tehnologia personală devine din ce în ce mai integrată în viața noastră de zi cu zi, Joel Klein este hotărât să o aducă mai perfect în clasă. Fostul cancelar al departamentului de educație al orașului New York este acum CEO al Amplify Education, brațul educațional al Corpului de știri al lui Rupert Murdoch în această primăvară, elevii dintr-o duzină de raioane școlare din Statele Unite se plimbă în săli de clasă, ocupându-și locul și în loc să-și scoată cărțile, pornesc tablete Amplify. Tableta bazată pe Android de 10 inci, chock plină de conținut, instrumente de referință și software special concepute pentru profesorii și studenții K-12, este cea mai recentă inițiativă a companiei Klein.
Klein consideră că tableta Amplify la un preț rezonabil (începând de la 299 USD cu un abonament de date care este în general plătit de districtele școlare) va face ca prețurile scolare să ofere computere tuturor elevilor. Mai important, Klein susține că funcționalitatea integrată în tableta va conduce la o învățare individualizată și, ca urmare, la o învățare mai eficientă. Criticii săi, inclusiv unii lideri ai sindicatelor profesorilor, spun că tableta este o scuză pentru a crește dimensiunea clasei. Alții cred că întreaga aventură este alimentată de bani, mai degrabă decât de o dorință sinceră de a afecta schimbarea. Citiți ce are de spus Klein în interviul de mai jos.
În martie, ai spus: „Tehnologia a revoluționat lumea, dar nu și sala de clasă.” Ce vrei să spui prin asta?
Nu am crezut niciodată despre tehnologie. Cu alte cuvinte, a oferi unui copil un computer în sine și nu va schimba rezultatele educaționale. Sunt mult mai concentrat pe tehnologie îmbunătățirea experienței de predare și învățare. Dacă se întâmplă asta, atunci cred că tehnologia poate fi un atu real.
În sens mare, și voi cita unul dintre colegii mei, nu este faptul că profesorii trebuie să învețe mai multe despre tehnologie, ci că tehnologia trebuie să învețe mai multe despre predare. Cred că acesta este puternicul diferențiator în acest moment al istoriei.
De ce școlile au ținut calculatoarele în laboratoarele de calculatoare, separate de sălile de clasă obișnuite, atât de mult timp?
În primul rând, nu am avut multe dintre ele. Școlile cumpărau calculatoarele unu la zece [un computer pentru fiecare zece elevi], așa că le-au pus într-un laborator, mai degrabă decât să le integreze într-un spațiu de învățare. Laboratorul, chiar la figurat, în ceea ce privește ceea ce conota, era ceva acolo, diferit, ciudat.
În al doilea rând, nu cred că oamenii s-au gândit prin ceea ce gândim noi acum și alții, care este modul de susținere a școlilor în parcurgerea procesului de schimbare. Când eram în New York, existau literalmente școli care încă mai aveau computerele la subsol despachetate. La fel de convinși au fost că nu vor avea impact.
Cum este conceput dispozitivul special pentru elevii și profesorii K-12?
Oferind unui copil o tabletă, în timp ce acesta este un lucru bun, nu cred că asta va schimba calitatea educației unui copil, deoarece nu va schimba calitatea experienței de învățare a acelui copil. În timp ce, dacă te uiți la tableta noastră, ceea ce vezi este ceva conceput pentru mintea profesorului și studentului.
Să începem cu tipuri de lucruri foarte simple, cum ar fi să poți face controale la fața locului pentru a lua temperatura clasei. Profesorul vrea să știe, de exemplu, copiii o obțin? Este cel mai ușor lucru din lume pentru studenți să facă clic pe tabletă și să spună că o obțin. Ea poate vedea care copii îl primesc și dacă grupul predominant îl primește. Ea poate face rapid un test pentru a vedea dacă oamenii înțeleg conceptele. Dacă clasa este pierdută, nu are niciun scop în a merge înainte.
Pe de altă parte, dacă se pierd câțiva copii, vine un timp și tableta noastră le permite profesorilor să facă acest lucru, atunci când profesorul poate spune atunci anumitor copii: „Bine, acest grup de cinci, lucrați pe acest concept de bază împreună și reveniți cu un raport, sau lucrați individual, citiți acest lucru sau faceți aceste exemple. ”Apoi, profesorul se poate concentra asupra copiilor pe care acum știe că nu le primește. Pentru copiii cărora nu le place să ridice mâna în clasă, tableta oferă un mod foarte convenabil de a-i anunța pe profesor că au comentarii.
Apoi, există conținut pe care îl punem pe tabletă. Fiecare copil începe cu o Enciclopedia Britannică. Fiecare copil primește un dicționar acolo. Fiecare copil are acces la manualele cu surse deschise CK12. Ei au acces la videoclipurile lui Sal Khan. Acestea sunt lucruri care constituie blocuri. În timp, vor fi din ce în ce mai multe conținut care vor fi puse la dispoziție. Școlile vor dori această carte sau acest videoclip special; vom putea să le obținem și pe acestea.
Cum v-a informat experiența dvs. de cancelar al școlilor publice din New York despre abordarea dvs. despre Amplify Tablet?
Unul dintre lucrurile pe care le-am început destul de devreme la New York a fost să creez o zonă de inovare pentru a privi modalități noi și diferite de a îmbunătăți cu adevărat experiența de predare și învățare. Școala Unuia a fost dezvoltată de veghe; se combină patru ani de liceu și doi ani de colegiu comunitar și sfârșești să fii certificat ca tehnolog. Ceea ce am început să văd nu este tehnologie de dragul tehnicii, ci tehnologie pentru schimbarea experienței de învățare a copiilor noștri. Am găsit asta foarte, foarte interesant și de aceea am considerat că o tabletă bogată pe școală poate deveni platforma pentru a face asta într-o scară mult mai mare.
O tabletă Amplify activată Wi-Fi costă 299 USD, atunci când este achiziționată cu un abonament de 2 ani, la 99 USD pe an. Iar Amplify Tablet Plus, cu un plan de date 4G, are un preț de 349 USD cu un abonament de 2 ani la 179 USD pe an. Este ceva pe care îl pot permite raioanele cu numerar?
Așa cred. Toți ne dorim ca raioanele de astăzi să aibă mult mai mulți bani și sperăm, în timp, să se întâmple asta. Dar cred că raioanele au bani discreționali pentru lucruri valoroase.
De asemenea, mă aștept că vom genera prin aceste procese economii reale de costuri, în ceea ce privește timpul profesorilor, capacitatea profesorilor de a fi mai eficienți și de a face lucruri în viitor pe care nu le-ar putea face în trecut. Cred că este o propunere financiară convingătoare.
Unii dintre criticii tăi se îngrijorează că, odată cu tableta Amplify, depersonalizezi educația. Copiii își primesc instrucțiunile de la un computer în loc de un profesor. Ce spui asta?
Cred că, cu siguranță, îți dorești ca profesorul să fie directorul principal al acestei orchestre. Nu există nicio întrebare despre asta. Acest lucru nu este ca și cum ai spune copiilor, aici este opt ore, mergi să stai pe un computer și apoi să pleci acasă la sfârșitul zilei. Nu este vorba despre mașină.
Cel puțin în școlile în care am lucrat, profesorii înșiși vă vor spune că acest lucru îmbunătățește cu adevărat ceea ce fac. Ceea ce dorim să facem este să ne asigurăm cu adevărat că timpul profesorului este maxim de impact și de efect. În acest moment, cred că de multe ori ne așteptăm ca profesorii să facă totul și nu le oferim instrumentele pentru a avea succes. Acum le oferim instrumentele care le vor permite să îmbunătățească lucrurile care le pasă. În același timp, în cele din urmă, dimensiunea umană a învățării este întotdeauna o dimensiune critică și va trebui să ne asigurăm că acest lucru nu este subminat.
Cred că sunt momente în care aceste lucruri ar trebui să fie oprite. Când profesoara spune, chiar acum am nevoie de atenția ta nedivizată și iată ce vom face, un singur clic și ea îl primește, în timp ce, dacă spune copiilor, acum închide-ți telefoanele mobile, uneori da, uneori Nu.
Profesorii se tem de „tehnologia de dragul tehnologiei” sau de presiunea de a folosi tehnologie care nu îmbunătățește de fapt învățarea. Deci, care sunt beneficiile dovedite?
Tehnica de dragul tehnologiei - nu poți face asta. Profesorii au dreptate să spună că, dacă ei nu cred că acest lucru îmbunătățește experiențele de predare și de învățare, atunci nu va merge. Ceea ce știu de la piloți este că primim feedback foarte, foarte pozitiv.
Am obținut mici lucruri minuscule care măsoară lucruri precum timpul pe care copiii îl petrec scriind și citind. Aceste lucruri au fost pozitive. Dar, în ceea ce privește încercarea de a corela testarea scorurilor, este încă prea devreme, pentru că acum lucrăm prin intermediul piloților.
Vedeți că tableta schimbă perioada tipică a clasei? Suntem atât de obișnuiți să vedem un profesor în picioare la un consiliu alb care conduce elevii într-o lecție. Cum arată acum?
Nu este profesor și cretă și vorbă. Este o experiență mult mai antrenantă. Copiii nu mai sunt pasivi. Am făcut un pilot în județul Putnam, Georgia, și am fost doar suflat de faptul că copiii înșiși vor spune cu cât este mai puternică experiența. Vorbesc despre cum pot face mult mai multă creație pe această tabletă. Ei simt că participă mai mult la clasă.
În mod clar, pentru copii este un mod atât de instinctiv și normal de a se angaja. Un copil a spus, seara, când se întoarce acasă, dacă are probleme cu temele, face doar clic pe mașina lui și acolo vor mai fi alți câțiva copii. El le poate cere ajutor. Devine un dispozitiv comunitar. Se prelungește ziua și se prelungește anul. Toate acestea schimbă experiența educațională.
