Când ești un părinte în creșterea copiilor mici, zilele trec într-o asemenea neclaritate încât este greu să-ți amintești ce au învățat copiii tăi când. Dar Trina Helfrich, mamă a doi, are o amintire vie a zilei în care fiul ei Henry, care avea în jur de patru ani, a învățat una dintre primele sale lecții de știință și matematică.
Televizorul fusese reglat la „Sid the Science Kid”, o emisiune pentru copii cu vârste între trei și șase ani. Tema episodului a fost măsurarea. Copiii din spectacol - creaturi de păpuși create prin animație 3-D - au învățat cum tot felul de obiecte îi pot ajuta să măsoare și să compare dimensiunile lucrurilor mari. Unul dintre personajele principale, un băiat în vârstă preșcolară pe nume Gerald, s-a luminat. A sărit pe podea și a sugerat să folosească propriul corp ca instrument de măsurare. „Hai să ne măsurăm în Geralds!” A exclamat el. Profesoara de la spectacol, profesoara Susie, a zâmbit încurajator. În curând, clasa de televiziune a creat decupaje de hârtie la dimensiunea vieții și măsura întreaga cameră. - Covorul are trei Gerald-uri! Exclamă Gerald.
Urmărind emisiunea, fiul lui Trina, Henry, a fost încântat. „Imediat fiul meu a căzut pe podea și mi-a spus:„ Măsoară-i pe Henrys! Măsoară-l pe Henrys! ”, Și-a amintit ea într-un interviu pe podcast despre serial. „Am sfârșit să facem un Henry de dimensiuni de viață, pe podea pe o bucată de hârtie.” Pe lângă faptul că au folosit instrumentul personalizat pentru măsurarea lucrurilor din casă, au trimis decupajul fratelui Trinei, pentru a putea vedea cât de mare este Henry. a crescut.
Ani de zile, oamenii s-au îngrijorat ca televiziunea să aibă un impact negativ asupra copiilor mici. Cărți, cum ar fi The Plug-In Drug și Mese pe cale de dispariție, se întreabă dacă televizorul, ca o entitate monolitică, face ceva „toxic” pentru creierul dezvoltării copiilor. Între timp, știința nu este adesea considerată un subiect preșcolar. Asociația Națională a Profesorilor de Știință, de exemplu, are un blog pentru științele pre-K până în clasa a doua, dar site-ul este organizat de secțiuni care încep cu școala elementară.
„Sid the Science Kid” , o producție a companiei Jim Henson și difuzată acum pe stațiile PBS din țară, a răsturnat ambele presupuneri. Alte programe de televiziune și mass-media digitale pentru copii fac același pariu. Subiectele știință, tehnologie, matematică și inginerie - cunoscute sub numele de STEM - apar în multe programe TV pentru copii, inclusiv „Curios George” (știință și inginerie), „Peep and the Big Wide World” (știință), „The Cat in Hat Knows Lot About That ”(știință), „ Dinosaur Train ”(știința vieții și alfabetizare) și„ Sesame Street ”(matematica și un nou curriculum științific care se învârte în jurul lui Monstru Murray cu barbă scârboasă și experimentele sale științifice).
Între timp, experții în dezvoltarea copilului subliniază faptul că copiii trebuie să poată învăța folosind toate simțurile lor, în loc să privească doar cum se desfășoară ceva în fața ochilor. Învață cel mai bine, în conformitate cu ghidurile Asociației Naționale pentru Educația Copiilor mici, „când pot întâlni și explora în siguranță multe lucruri interesante din mediul lor.” Nu ar trebui ca copiii să fie în afara observării furnicilor în crevacele trotuarului și să testeze ce se întâmplă când o bară de ciocolată este lăsată pe scaunul de mașină al mamei?
Creatorii acestor spectacole ar fi de acord. Ceea ce doresc să testeze este ipoteza „ambelor / și” - ideea că copiii ar putea fi capabili să învețe și să se entuziasmeze în a face aceste activități practice urmărind personajele vorbesc și se implică mai întâi în știință. Deja, dovezi din studii academice arată că copiii pot dobândi cunoștințe STEM din emisiuni TV preșcolare bine proiectate. O analiză recentă a mai mult de 100 de studii ale „Sesame Street”, standardul de aur al programării educaționale, a arătat efecte pozitive semnificative asupra abilităților cognitive ale copiilor, inclusiv învățarea numerației și a conceptelor din știința mediului.
Acum, întrebarea este dacă emisiunile TV și, din ce în ce mai mult, media și jocurile digitale, pot ajuta, de asemenea, copiii să învețe știința, provocând explorarea hands-on. Pentru a testa această idee, cercetătorii se întreabă dacă spectacole precum „Sid the Science Kid” ar putea conduce părinții și profesorii să ofere mai multe șanse pentru experimente din lumea reală și mai multe „discuții despre știință” cu copiii. Studiile arată că, de fapt, mulți părinți sunt în aceeași cameră cu copiii lor mici și chiar se uită cu ei într-un număr tot mai mare de cazuri, când aceste emisiuni sunt la televizor sau sunt trase pe YouTube.
S-ar putea ca acești adulți să fie cei care să învețe cel mai mult de la reglaj?
„Părinții și profesorii sunt nervoși de știință”, spune Elizabeth Bachrach, asociat principal de cercetare pentru Goodman Research Group, care a evaluat impactul unei serii de episoade „Sid” asupra copiilor și adulților. „Ei cred că dacă copilul lor pune o întrebare, ei nu vor putea să răspundă fără un fond științific.”
„Sid the Kid Science” , care a luat naștere cu KCET, un post de televiziune public din Los Angeles, a fost proiectat să răstoarne această gândire. Dacă adulții ar putea vedea că știința nu înseamnă să aibă toate răspunsurile, s-ar putea simți mai confortabil introducându-și copiii în concepte științifice. În loc să fie așteptați să știe răspunsul la „De ce este cerul albastru?”, Părinții și profesorii ar putea să adauge valoare, spunând pur și simplu „Aceasta este o întrebare grozavă” și apoi folosesc resurse online și offline.
„Sid the Science Kid” este unul dintre primele preșcolari care arată explicit despre învățarea științei și stimularea copiilor să se gândească la ei înșiși ca oameni de știință. Personajele din spectacol, care se bazează pe un curriculum numit preșcolar Pathways to Science, iau note despre fructele în descompunere, aruncând o privire și mirosind diferențele dintre bananele brune și galbene. Ei își dau seama cum să ridici obiecte grele cu scripete. Se întreabă ce s-ar întâmpla dacă nu s-ar spăla pe dinți.
Pe site-ul PBS Kids, părinții pot folosi o bibliotecă de investigații științifice create pentru fiecare dintre cele 66 de episoade ale emisiunii. Investigațiile sunt proiectate pentru a fi făcute cu ușurință acasă, cu materiale la îndemână. PBS și consilierii „Sid” au participat la târgurile științifice comunitare pentru a arăta aceste investigații părinților și copiilor. Un curriculum științific bazat în parte pe „Sid the Science Kid” recent a devenit o parte a programului de vară pre-K din Florida, County County School School District.
Pentru a stabili dacă spectacolul a avut impactul intenționat asupra profesorilor, părinților și lucrătorilor de îngrijire a copiilor, grupul Bachrach a efectuat mai multe studii. Primul a fost un sondaj asupra a peste 3.000 de profesioniști în îngrijirea copilului care au vizualizat videoclipurile „Sid” și au primit instruire despre cum să le folosească în sălile de clasă. Aproape două treimi din respondenți au raportat că sunt mai interesați, încrezători și confortabili care desfășoară activități științifice cu copii de vârstă preșcolară după antrenamente decât înainte.
Grupul lui Bachrach a efectuat, de asemenea, un experiment cu 211 de familii din Los Angeles, Seattle, Chicago și Boston. Ea a împărțit familiile în trei grupuri: unui grup i s-a cerut să urmărească cinci episoade de „Sid”, unui alt grup i s-a cerut să urmărească cinci episoade și să viziteze site-ul „Sid”, iar unui al treilea grup i s-a spus să își păstreze vizionarea TV tipică și utilizarea web Părinții au fost rugați să țină jurnalele activităților lor zilnice, iar cercetătorii au vizitat copiii la sfârșitul experimentului pentru a se juca cu ei și pentru a examina diferențele în acțiunile lor. Rezultatele au arătat că după ce copiii au urmărit „Sid”, au avut mai multe șanse să pună întrebări despre cum au funcționat lucrurile. Părinții din grupurile de vizionare și site-uri web au spus că spectacolul și-a extins definițiile științei și i-a ajutat să realizeze câte activități științifice au desfășurat deja cu copiii lor.
Un alt grup de cercetare numit SRI International este, de asemenea, zoom pe profesori folosind conținut „Sid” într-un program de educație științifică de opt săptămâni. De obicei, atunci când profesorii din clasele preșcolare menționează deloc știința, ei tind să recurgă la povestirea faptelor copiilor. Cu toate acestea, în cadrul programului „Sid”, profesorul Susie face opusul, concentrându-se în schimb pe metode științifice, cum ar fi interogarea, observarea și analiza. Folosind înregistrări video ale cadrelor didactice din clasă, cercetătorul Ximena Dominguez și colegii săi din SRI speră să examineze dacă Susie este un model eficient pentru învățarea profesorilor cum să vorbească cu copiii despre știință.
Această dovadă emergentă asupra implicațiilor didactice ale unui spectacol precum „Sid” ridică o serie de întrebări noi despre cum să folosești conținutul TV cu înțelepciune în timpul zilei de grădiniță sau grădiniță. În mod evident, există valoare pentru copii și profesorii care văd știința pe ecran. Dar cât de mult să te uiți, de exemplu, la copii?
Posibil nu mai mult de câteva minute, potrivit Rachel Schechter, o recentă studentă absolventă de doctorat la Universitatea Tufts. Disertația sa s-a concentrat pe faptul că utilizarea unei scurte melodii „Sid” - despre un scripetă - ar putea fi suficientă pentru a ajuta copiii să învețe. "Mă așteptam ca copiii să nu învețe singuri din cântec", a spus ea. Dar, de fapt, chiar și cu câteva minute de imagini video și un videoclip, „copiii de fapt au învățat multe”, a spus ea și au fost capabili să explice activ cum a funcționat un scripete.
Aceste idei pot face o întrebare dacă spectacolul de lungă durată este mai bun pentru adulți decât copii, deoarece oferă adulților pe cineva să vegheze în timp - un model pentru a vorbi cu copiii despre știință. După cum spunea Schechter, „O mulțime de oameni au venit la mine și mi-au spus, cu ceva atât de simplu ca vorbind despre scripete, niciodată nu am crezut asta ca știință!”
„Am rămas uimit”, a exclamat Kimberly Brenneman, autoare a curriculumului din spatele „Sid the Science Kid” și asistent profesor de cercetare la Rutgers University. „Aud multe povești de la adulți despre cât ies din spectacol - atât cât îi aud spunând că elevii lor scot ceva din asta.”
De asemenea, Brenneman se învârte cu povești auzite precum cea a sistemului de măsurare „Henry” creat de fiul lui Trina Helfrich. Episodul de măsurare, de fapt, pare să fi lovit o coardă cu mai mult decât doar cu cei doi. Recent, Brenneman a auzit despre venirea unui tată într-o grădiniță care folosise programa „Sid”. El a întrebat, glumind pe jumătate: „Ce faci aici? Copilul meu vine acasă cerând un conducător.
