Discalculia, ca și dislexia pentru numere, ar putea explica de ce te lași la matematica

Există unii oameni - oameni incredibil de inteligenți, nu mai puțin - pentru care o înțelegere a numerelor este în totalitate evazivă. Este 6 mai mare decât 5? Ce este la jumătatea distanței între 200 și 400? Dacă vă dau 10 USD pentru o achiziție de 7, 50 USD, care este schimbarea mea? Dacă răspunde la aceste întrebări și altele similare, nu tocmai faptele de expertiză matematică de cea mai înaltă ordine, este dificil și frustrant, asta ar putea fi, spune Ewen Callaway în Nature, un semn al unei discrepanțe neurologice cunoscute sub numele de discalculie.

Afectând undeva de la 2, 5 până la 7, 5 la sută din populație, discalculia, „uneori numită orbire a numărului și asemănată cu dislexia pentru matematică”, nu te va împiedica pur și simplu de o carieră fericită în contabilitate, dar poate de fapt face viața de zi cu zi dificilă. Timp :

Deși este posibil să nu fi auzit niciodată despre asta, starea este mult mai mult decât să fii rău la matematică. „Trebuie să auziți oameni care suferă de discalculie, cât de greu este pentru ei să facă lucruri de zi cu zi, doar mergând la magazin, numărând schimbări”, spune Roi Cohen Kadosh, un coleg de cercetare la University College London (UCL). Alte imposibilități practice pentru discalcule: echilibrarea unui caiet, planificarea pensiei, a fi fan de baseball. Lista continuă.

Conform cercetărilor recente, discalculia - și, prin urmare, abilitatea matematică în general - este legată de anumite regiuni ale creierului. La persoanele cu capacitate matematică normală, aceste regiuni pot fi activate și dezactivate temporar. Potrivit lui Callaway, abilitatea matematică este la fel de înnăscută a ființei umane precum vederea, vederea sau orice alt sens.

Ca aproape toate abilitățile cognitive umane, simțul numărului este în mod evolutiv vechi - vechi de zeci, dacă nu chiar de sute de milioane de ani. Studiile privind cimpanzeii, maimuțele, puii nou-născuți, salamandrele și chiar albinele indică două sisteme paralele pentru reprezentarea cantităților. Unul, numit sensul aproximativ al numărului, distinge cantități mai mari de cele mai mici, fie că sunt puncte care clipesc pe un ecran sau fructe dintr-un copac. Studiile efectuate pe maimuțe au relevat faptul că anumiți neuroni dintr-un pliu specific al lobului parietal se aprind mai puternic ca răspuns la numere din ce în ce mai mari. Un al doilea sistem de numere vechi le permite oamenilor și multor alte animale să recunoască instantaneu și cu precizie cantități mici, până la patru. Studiile primare arată că neuronii individuali din același pliu, numiți sulcus intraparietal, par reglați la anumite cantități, astfel încât atunci când o maimuță îndeplinește o sarcină care implică numere, un neuron va trage pentru numărul 1, altul va trage pentru 2 și așa mai departe.

Oamenii care sunt săraci la distingerea cantităților aproximative fac rău în matematică, ceea ce sugerează că sistemul de numere aproximative este crucial. Și unele lucrări arată că discalculele sunt slabe la recunoașterea unui număr mic, ceea ce sugerează că această abilitate este, de asemenea, fundamentală pentru numerație. Mai mult decât atât, scanările persoanelor cu discalculie sugerează că sulciul lor intraparietal sunt mai puțin activi atunci când procesează numerele și sunt mai puțin conectate cu restul creierului, comparativ cu copiii și adulții.

Alte cercetări recente sugerează că pentru majoritatea oamenilor cărora le place să susțină că sunt rău la matematică problema are legătură mai mult cu motivația decât cu inteligența. Dar, pentru cei cu discalculie, luptele sunt mult mai fundamentale și, spune Callaway, pot fi consecințele unei probleme de bază care afectează discalculele. Cercetările realizate de Brian Butterworth sugerează că „o altă capacitate cognitivă este și mai fundamentală pentru simțul numerelor.”

El numește această „codificare a numeroșilor”: înțelegerea faptului că lucrurile au o cantitate precisă asociată acestora și că adăugarea sau eliminarea lucrurilor modifică această cantitate.

Butterworth consideră că, dacă cercetătorii pot înțelege mai bine cauzele fundamentale ale discalculiei, pot crea programe de antrenament, inclusiv jocuri specializate, care pot fi folosite pentru a ajuta oamenii să-și perfecționeze simțul numărului.

Mai multe de la Smithsonian.com:

Fetele pot face matematica (Duh)
Profesorii din școlile elementare transmit frică de matematică fetelor