Un nou studiu a constatat că performanțele la clasă ale elevilor pot varia în funcție de cât de multă parafernalie colorată acoperă pereții și atârnă de tavan. Sau, așa cum afirmă Fast Co.Design, profesorii par să distragă elevii cu decizii de „design interior prost”.
Autorii noului studiu au ales 24 de elevi la grădiniță la întâmplare și le-au predat șase lecții de știință într-una din cele două săli de clasă. Prima clasă a fost acoperită de hărți, diagrame, lucrări de artă, afișe și alte tarife tipice școlare elementare. Cea de-a doua cameră era plictisitoare, cu lumini fluorescente strălucind pe pereții albi albi.
Deși părea înăbușitor de suflet, a doua cameră s-a dovedit, tinerii elevi au avut mai mult succes la păstrarea lecțiilor predate acolo. Au răspuns 55 la sută dintre întrebări corect în camera albă spălată, față de 42 la sută în cea înfundată. Au petrecut, de asemenea, cu aproximativ 10 procente mai mult timp în afara activității - dormind, priviți, privind în jur - în camera decorată decât în cea goală.
Așa cum scrie FastCo, cercetătorii nu spun că toate sălile de clasă din școlile elementare ar trebui să fie sterile - doar că profesorii ar trebui să folosească un design mai spartan, mai priceput atunci când iau decizii de decorare.
