Săptămâna trecută, Consiliul Educației din Texas a votat pentru a face o modificare la standardele de studii sociale ale statului, cu care niciun istoric serios nu ar putea discuta, dar este, totuși, controversat în statul Lone Star: să învețe că sclavia era problema centrală a americanului Războiul civil și nu, așa cum au dictat standardele anterioare, o cauză eclipsată de drepturile statelor și de secționalism. Camille Phillips la NPR raportează că modificarea este una dintre mai multe la programa care va fi implementată în anul școlar 2019-2020.
Standardele adoptate anterior în 2010 au fost concepute pentru a juca rolul drepturilor statelor, al secționalismului și al sclaviei scăzute, deoarece motivul pentru care Texas a intrat în războiul civil de partea Confederației. Sclavie, un membru al consiliului a declarat la acea vreme, potrivit The Washington Post, a fost o „problemă secundară”.
În timp ce democrații consiliului de administrație, care au propus pentru prima dată schimbarea limbii în septembrie, au dorit să actualizeze standardele pentru a elucida rolul central pe care sclavia l-a jucat în războiul civil, consiliul dominat de republicană a reușit să păstreze problemele drepturilor și secționalismului statelor ca „contribuind factori ”pentru războiul civil. Compromisul rezultat, potrivit consiliului de administrație, va învăța „rolul central al expansiunii sclaviei în provocarea secționalismului, a dezacordurilor asupra drepturilor statelor și a Războiului Civil”.
Ron Francis, profesor de istorie a liceului din Highland Park, solicită compromisul dorind. „Minciunile pe care le spun sunt ceva mai mici decât minciunile pe care le spuneau”, în timp ce el îi spune lui Kathyrn Lundstrom, în The Texas Tribune .
În cadrul ședinței, membra consiliului democrat Marisa Perez-Diaz a explicat rădăcina frustrării, spunând: „Ceea ce folosește drepturile„ statelor ”este, în esență, curatarea sau îmbrăcarea, adevărata problemă fundamentală, care este sclavia”.
David Bradley, membru al consiliului de administrație republican, a fost una dintre cele mai importante voci din spatele păstrării drepturilor statelor în curriculum. "Fiecare stat a avut diferențe și a luat decizii individuale cu privire la aderarea sau nu la conflict, corect? Adică, aceasta este definiția drepturilor statelor", a spus el în ședință.
Începând cu 1917, când legea statului a autorizat consiliul de administrație, care este adesea angajați de către non-educatori, să achiziționeze toate manualele școlare publice, a menținut controlul curriculumului școlii publice din Texas. Lundstrom of the Tribune raportează că standardele consiliului s-au transformat într-un teren de luptă pentru conservatori și liberali în ceea ce privește ceea ce ar trebui învățați studenții.
Profesorii vor respecta uneori aceste standarde - de exemplu, unul îi spune lui Lundstrom că predă epoca Reconstrucției, perioada de după Războiul Civil care a creat scena politicii rasiale în Statele Unite pentru următorul secol și jumătate, chiar dacă nu este mandatat. Cu toate acestea, caracterul voluntar al unei astfel de practici garantează că nu fiecărui student i se va învăța. Între timp, numeroasele subiecte care sunt incluse la testele standardizate nu sunt învățate cu profunzimea sau nuanța pe care o solicită, deoarece profesorii sunt nevoiți să le parcurgă în mod rapid, astfel încât să acopere tot materialul necesar pentru a pregăti elevii să funcționeze bine. Evaluarea stării de pregătire academică a statului Texas sau testul STAAR.
Ca răspuns la astfel de critici, Consiliul de administrație lucrează la eficientizarea standardelor curriculare ale statului pentru a oferi cadrelor didactice un pic mai mult spațiu pentru a preda. Cu toate acestea, o parte din ceea ce editează au fost, de asemenea, criticate. De exemplu, după cum raportează Lauren McGaughy la The Dallas Morning News, noul curriculum enumeră încă o singură cauză a conflictului israeliano-palestinian extrem de plin, iar acesta elimină multe figuri istorice, inclusiv Francis Scott Key, care a scris Banner-ul cu stele., Poetul afro-american Phillis Wheatley, precum și mai mulți lideri confederați. Sub presiune, consiliul a votat pentru a-i menține pe Helen Keller și Hillary Clinton pe o listă de americani notabili care ar putea fi incluși în lecții, deși Oprah Winfrey, Barry Goldwater și astronauta Ellen Ochoa au primit fața. Consiliul de administrație a votat, de asemenea, să păstreze o descriere specifică a apărătorilor Alamo drept „eroici”.
În timp ce unele dintre problemele de aici sunt bătălii distinct inte-texane, la The Chronicle de la Houston, Joanna Perrillo explică faptul că curriculum-ul hotărât de consiliul școlar are implicații naționale. La urma urmei, Texas reprezintă o zecime din elevii de liceu și liceu din SUA, iar manualele scrise conform standardelor din Texas merg și în alte state.
