În 1976, dr. Stuart Hauser și colegii săi au început un studiu la 67 de adolescenți tulburați emoțional, blocați într-un spital de psihiatrie. Pe măsură ce cercetătorii au continuat să urmărească dezvoltarea adolescenților de-a lungul anilor, au descoperit că majoritatea dintre ei au rămas grav tulburați ca adulți. Dar nouă au prosperat: au terminat școala, au început cariere semnificative și au devenit părinți responsabili pentru copiii lor. Într-o nouă carte despre studiul de 18 ani, Out of the Woods: Tales of Resilient Teens (Harvard University Press), Hauser și coautorii Joseph Allen și Eve Golden spun poveștile a patru persoane a căror extraordinară rezistență le-a purtat prin adolescență tumultuoasă.
Ce este rezistența?
O persoană rezistentă este performantă în timp ce se află în mijlocul adversității sau, mai des, după adversitate. Multe persoane care sunt expuse adversității severe nu se descurcă foarte bine în viață, așa că acestea sunt cu adevărat excepții foarte importante. Oamenii evoluează pentru a deveni rezistenți și ajung acolo în moduri diferite.
Ce calități au ajutat oamenii din studiul dvs. să evolueze rezistența?
Au fost destul de reflectori despre ei înșiși - au putut doar să se întoarcă și să se gândească la ce se întâmplă, așa că, deși erau în spital în strâmtoare îngrozitoare, au putut să se gândească mult. Au fost planificatori foarte buni. Fata pe care am numit-o Rachel, de exemplu, a planificat toată viața ei, pentru a avea un copil și o carieră. A divorțat de-a lungul drumului, dar a făcut toate lucrurile pe care le-a spus că va face, iar acum este într-o profesie în care intenționa să fie, iar copilul este crescut și la facultate. Au fost cu adevărat destul de talentați în asumarea responsabilității. Cei mai mulți oameni din lume nu își asumă responsabilitatea, ei văd lucrurile ca fiind vina altora. Dar fiecare dintre copiii rezistenți erau foarte, foarte clar cu privire la contribuția lor la mizeria în care se aflau. Băiatul pe care l-am numit Pete a fost expulzat de la școală de un milion de ori și putea să spună de fiecare dată cum a lovit pe cineva în strălucire sau i-a dat un timp grea profesorului și asta l-a dat afară. Nu a învinuit niciodată școala că l-a dat afară. Aveau încredere în sine. Erau, de asemenea, foarte tenace - aveau tendința să stea cu adevărat acolo și să lupte înapoi. O altă calitate are legătură cu a vedea relațiile ca fiind ceva în care să investești și capacitatea de a fi empatic, de a înțelege alte persoane emoțional.
Tinerii rezistenți din carte au fost, de asemenea, foarte interesați de relații, atât cu colegii, cât și cu adulții. De ce era atât de important?
Aproape toată lumea, cu mult înaintea noastră, știa că a avea relații bune este unul dintre lucrurile esențiale pentru a putea stăpâni probleme majore în viață. După cum știm cu toții personal, este și mai important atunci când te confrunți cu adversități uriașe. Copiii rezistenți sunt foarte buni la relațiile de recrutare. Copiii din carte au reușit să atragă oameni importanți în viața lor și, adesea, s-ar prăbuși la acei oameni din întâmplare sau din întâmplare, dar au fost foarte buni în susținerea relațiilor. Pete a avut un asistent social al școlii pe care l-a păstrat în viața sa și a arătat cândva despre câți mentori a avut și au fost extrem de importanți. Obțineți ajutor social pentru că îl atrageți, nu pentru că oamenii îți cad în poală.
Cum a început studiul?
Facem acest studiu de când acești copii aveau 14 ani, când tocmai îmi începeam cariera academică. Întotdeauna am fost interesat de dezvoltarea adolescenților și am fost interesat și de dezvoltarea ego-ului arestat - ce anume îl oprește pe cineva să se dezvolte într-un mod progresiv? Asta însemna studierea oamenilor cu probleme, precum și a oamenilor normali.
Nu v-ați propus să studiați reziliența chiar de la început?
Nu, asta face parte din ceea ce distrează să faci cercetare: rămâi surprins. Când ne-am întors la 25 de ani, la 11 ani după ce am început, unii dintre intervievatori au venit la mine și mi-au spus cât de surprinși au fost că asta sau acea persoană se descurcă bine, că niciodată nu s-ar fi gândit că el sau ea este un fost psihiatru rabdator. Asta a pus albina în boneta mea pentru a dori să o înțeleg mai bine. Modelul medical psihiatric este în jurul proceselor bolii, a ceea ce nu a mers, ceea ce nu a funcționat. Un coleg de-al meu a spus cu mulți ani în urmă: „Voi, psihiatrii le este ușor să studieze ceea ce nu merge bine, trebuie să studiați cum vine cineva care face bine în lume, având în vedere ceea ce avem în față în viața noastră.” A fost o întrebare minunată și unul care mă cuprinsese mereu.
Pentru cine ai scris cartea?
Părinții, profesorii, consilierii de orientare, antrenorii, grupurile religioase, miniștrii și alții care trebuie să-i ajute pe copii în dificultate, doar pentru a putea recunoaște că copiii pot ieși din probleme. Este atât de ușor să scrii un copil ca rău. Aceasta este o carte despre optimism. Ne-am dorit cu adevărat ca oamenii să vadă motivul pentru a avea speranță.
Ce lecții ar trebui să scoată din carte?
Nu etichetați copiii, fiți optimisti pentru că copiii pot fi fluizi. Recunoaște că este sărutul morții să crezi un copil ca o sămânță sau o problemă proastă. Înțelegeți importanța incredibilă a relațiilor - cel mai rău lucru pe care o poate face o persoană este să întrerupă relațiile cu un copil atunci când face un lucru greșit. Când un părinte face o greșeală, asumați-vă responsabilitatea pentru greșeală și nu-l țineți pe copilul din culpă și ajutați copiii să învețe cum să își asume responsabilitatea.
Cum ar trebui să influențeze studiul dvs. în politica publică?
Încercați să conduceți oamenii în direcția de a primi ajutor, mai degrabă decât direcția de a primi pedepse. Când copiii merg la închisoare devreme, le oferă identitatea de a avea probleme și un eșec, mai degrabă decât o posibilitate. Ai pus eticheta, ai pus copilul într-un mediu prost, ceea ce face ca eticheta să se lipească și mai mult. Faceți tot posibilul pentru a nu confirma un copil ca delincvent. Puteți observa copiii care au probleme cu competența socială și încercați într-adevăr să-i ajutați să învețe acele abilități, să nu îi facă să fie speciali sau să-i izoleze în vreun fel, ci să-și dezvolte punctele forte în prietenie și conectarea cu copiii, precum și cu adulții. Am văzut acum destul de mulți profesori școlari care au probleme să fie optimisti, pentru că ei văd doar atât de mulți copii imposibili. Trebuie să formăm mai bine profesorii și să avem mai mulți profesori.
În carte vorbești despre modul în care viața adolescenților moderni este periculos de programată. Cum ar trebui să arate viața ideală a adolescenților?
Copiii ar trebui să aibă timp să se gândească și să planifice și să facă lucruri în viața lor. Mulți părinți sunt atât de dornici să facă ceea ce trebuie, încât încearcă într-adevăr să aibă lecții de balet, sport și toate acestea, și nu există timp pentru ca un copil să fie singur sau să fie inventiv. Viața ideală ar fi să ai aceste activități îmbogățitoare, dar să nu exagerezi. Având toate aceste lecții și clase diferite pentru a merge la, nu are un copil să aibă șansa de a experimenta, de a încerca lucruri noi. Un copil trebuie, de asemenea, să aibă adulți disponibili - nu să treacă peste el, ci doar adulți în jur pentru a-l ajuta. Nu este nici o viață neglijabilă, dar nici una supraprotectivă. Ești foarte îngrijorat atunci când copiii nu au nicio cameră în care să se miște și să poată să se gândească la lucruri.
Ai terminat această parte a studiului tău acum ceva timp - câți ani au acum copiii?
Sunt la începutul anilor patruzeci.
Ai primit noutăți de la ei? Mai fac bine?
Da. Pentru unul dintre copii, Rachel, totul a funcționat așa cum se aștepta. Copilul ei este la facultate și este într-o profesie ajutând oamenii cu foarte multe tipuri de probleme pe care le-a avut, așa că este minunat. Ea a construit tot ce a fost la vârsta de 16 ani. Sunt cam vagă din cauza confidențialității, dar este exact în profesia în care a spus că vrea să fie, așa că este într-adevăr remarcabil, pentru a vedea asta. Am sunat recent la o grămadă pentru a întreba dacă ar fi dispuși să facem noi studii și, spre surprinderea mea, toți erau destul de entuziaști și pozitivi în acest sens.
