Room2learn este cam ca un Pinterest pentru săli de clasă. Site-ul peer-to-peer oferă idei atât la scară mică cât și la dimensiuni mari pentru a regândi acele rânduri tradiționale de birouri din sălile de clasă.
Există idei simple pentru a converti spațiul tradițional de perete în suprafețe de scris pentru markere ștergătoare sau cretă, și există planuri pentru reconfigurarea birourilor. Utilizatorii pot marca marcajele preferate sau pot încărca propriile imagini și idei scrise, indiferent dacă sunt testate în clasă sau încă în faza de concept timpurie. Ca și alte site-uri de socializare, un sistem de etichetare permite utilizatorilor să caute modele, iar categoriile îi ajută pe utilizatori să navigheze în funcție de nevoile specifice - orice, de la reconfigurarea unei săli de clasă mici până la repunerea mobilierului vechi.
Fondatorii Grace O'Shea și Jane Zhang au un cadru distinct, dar gratuit. O'Shea este profesor de școală publică din Brooklyn, iar Zhang este student la Harvard Graduate School of Design. În toamna anului 2015, o dragoste pentru un design mai bun în clasă i-a reunit la hackathon-ul Harvard Graduate School of Education, numit HIVE Hacked. Proiectul lor, room2learn, a câștigat premiul întâi în competiția HackED pitch și a continuat, de asemenea, să fie finalist la MIT's Global IDEAS Challenge. De la câștigarea premiului HackED, Zhang și O'Shea s-au bucurat să dezvolte în continuare site-ul datorită programului de incubație de riscuri de 12 săptămâni de la Harvard Innovation Lab. Programul le oferă acces la asistenți de egalitate și mentori, precum și la echipamentele din laboratorul i-Harvard.
„Oamenii cred că antreprenoriatul este acest lucru riscant și este și este provocator zilnic”, spune Zhang. „Dar, în același timp, când toți cei din jurul tău fac ceva similar și când vezi alți cofondatori care rezolvă probleme, acesta devine un spațiu sigur. Nu pot lipsi oamenii cu întrebări legale sau financiare. ”
Room2learn este într-adevăr colaborativ, iar în acest spirit, Zhang și O'Shea organizează un concurs până la 16 septembrie. Profesorii sunt încurajați să își împărtășească propriile spații de clasă și modificări de design pe Twitter folosind #HackYourClassroom. Câștigătorii vor primi premii pentru sălile de clasă.
În timpul unui recent video-chat, O'Shea și Zhang au studiat mai multe despre viitorul design-ului de clasă room2learn și crowdsourced.
V-ați întâlnit prima dată și ați început să lucrați împreună la hackathonul de la Harvard. Parcurgeți-ne prin acel proces.
Jane Zhang: Am fost unul dintre cei doi studenți de la Școala de Design din 50 sau 60 participând în total la hackathon. Știu că această nișă EdTech este un loc important pentru implicarea proiectanților. Cred că este locul în care ne putem adăuga punctele forte, iar o parte din obiectivul meu este să avem mai mulți designeri și designeri spațiali în educație.
Intrând, nu știam ce construiam sau că abordăm probleme în spațiile din clasă. Pentru a găsi proiectele noastre, am folosit metodologia de proiectare, ideile de idei și scrierea pe Post-it notează diferite subiecte și provocări de care ne pasă în educație. I-am pus pe cei de pe perete și, din cauza secțiunii din spațiile din clasă, ne-am reunit fizic pentru a lucra la asta.
Grace O'Shea: Analizând toate subiectele din jur, am fost atrasă de îngrijorarea spațiului din aceleași motive care o interesează pe Jane. Provenind dintr-o școală elementară progresivă, mă interesează mai ales învățarea socială și emoțională. Nimeni nu vorbește despre designul fizic al sălilor de clasă. Este un spațiu alb imens. Amândoi ne-am uitat acolo.
Cum a evoluat ideea pentru room2learn după hackathon?
O'Shea: Până la sfârșitul hackathon-ului, am aruncat un prototip rapid pe [constructorul gratuit de site-uri web] Wix, apoi am împărtășit cu alți participanți desene și imagini cu ce am putea oferi.
După ce m-am întors în sala de clasă din Brooklyn, Jane s-a întâlnit cu CTO-ul nostru, [Institutul Massachusetts din Studiul Tehnologiei în Informatică] Fernando Trujano, pentru a construi un prototip pentru a oferi personalului de la școala unde am predat, precum și cu o parte din mulți vizitatori.
Zhang: site-ul inițial arăta mult diferit - de exemplu, nu exista o secțiune de proiectare a școlii, doar săli de clasă, pe site-ul original. Chiar și acest site [actual] este încă o lucrare în desfășurare, fiind construit și extins pe măsură ce vedem modul în care oamenii îl folosesc. Etichetele sunt acum organizate în secțiuni, care a fost unul dintre cele mai mari feedback care au rezultat din interviurile cu zeci de profesori. De asemenea, am discutat cu administratorii și designerii și am urmărit cum navigau site-ul.
Un sistem de etichetare permite utilizatorilor să caute modele. (Room2learn) Cum recrutați testeri și utilizatori?
O'Shea: Am privit în rețelele noastre existente în sistemele școlare mari, iar Jane a lucrat cu școala absolvită de învățământ de la Harvard. Twitter este o altă pârghie uriașă pentru noi și este un loc în care ne uităm să recrutăm profesori din toate SUA. Am reușit să accesăm anumite etichete hash și să găsim profesori care împărtășesc deja milioane de imagini cu machete de clasă, mai ales că se pregătesc înapoi la școală.
Care este pitch-ul elevatorului tău?
Zhang: Învățarea s-a schimbat; sălile de clasă nu. Facem punte între designeri și educatori pentru secolul XXI.
O'Shea: Avem multă tracțiune atunci când spunem că, atât cât dorim să predăm abilități din secolul XXI, cum ar fi colaborarea și comunicarea, putem face doar atâtea lucruri atunci când fiecare elev se confruntă cu spatele capului altui elev.
Ștergeți manualele învechite de pe rafturi și adăugați scaune pentru a crea o bară de lucru pentru studenți. (Room2learn) În calitate de profesor, ce design postat pe site ați găsit a fi cel mai convingător, Grace?
O'Shea: Pentru mine, cele mai convingătoare modele sunt cele care susțin și promovează inițiativa studenților. Cred că școlile se îndepărtează de „administrarea unei clase” și de la „facilitarea experiențelor de învățare”. [Acest lucru se întâmplă] la nivel de grup și individual, iar designul spațiului fizic joacă un rol important în această schimbare. Cred că susținerea inițiativei elevilor sau învățarea autodirigită necesită ca profesorii să construiască sisteme care să sprijine individualizarea, flexibilitatea și alegerea în infrastructura clasei.
Sunt deosebit de mândru de o opțiune de scaune flexibilă, făcută prin scoaterea rafturilor și aruncarea manualelor învechite pentru a crea o bară de lucru pentru studenți.
De asemenea, îmi place să explorez diversele opțiuni de semnalizare. Semnalizarea în clasă este menită să sprijine învățarea studenților și, cu Google acum, semnele de conținut nu o reduc pentru mine. Schela pentru a permite studenților să facă capturi de ecran și să sprijine prin e-mail sprijină independența elevilor cu responsabilitate, iar acest lucru îmi place să dezvolt în sala de clasă.
Jane, ca designer, ce design pe site ai găsit a fi cel mai interesant?
Zhang: consider că Hazelwood State School este convingătoare ca un proiect de colaborare și orientat peisaj. Este o școală din Glasgow proiectată de Alan Dunlop și construită special pentru studenții cu nevoi speciale complexe. Clădirea și împrejurimile au fost proiectate pentru experiențe tactile, atât cu materialele de perete, cât și cu viața naturală a plantelor din jurul școlii. Diferitele zone ale școlii sunt, de asemenea, segmentate pe culoare.
Ce urmează pentru room2learn și pentru dvs. ca persoane?
O'Shea: Un grup pe care ne concentrăm este profesorii noștri. Sunt importanți pentru că sunt în sala de clasă, în timpul și în afară. Ei știu cel mai bine să își folosească spațiul din clasă, iar noi îi recrutăm acum. Încercăm să începem o mișcare socială și dorim să fim un generator de plumb, pentru a face room2learn un loc în care oamenii vin să fie inspirați și să împărtășească expertiză.
Lucrăm cu școli aici, în Boston, ca consultanță de proiectare, special pentru a potrivi spațiul cu nevoile elevilor, cum ar fi creșterea interacțiunii în clasă și a face intrarea mai primitoare.
Ca societate, am petrecut 100 până la 150 de ani construind școli și noi [la room2learn] dorim să stabilim unde putem adăuga cea mai mare valoare. Intrăm în instituțiile existente cu hack-uri cu impact scăzut și cu costuri ridicate sau ce se întâmplă dacă ne imaginăm spațiile în întregime?
Zhang: Tocmai în Boston, majoritatea școlilor publice au o vechime de aproximativ 50 de ani și asta este despre perioada de valabilitate a unei clădiri școlare. Cu room2learn, ne vedem curajând resurse și lucrăm pentru a ne descoperi cum să folosim toate aceste cunoștințe și comunitate și să obținem cel mai mult impact.
O'Shea: Sunt fericit și apreciat că învățământul meu va continua, dacă într-o manieră mai formală. A fost o decizie grea să nu mă întorc la clasa mea anul acesta, dar a fost una importantă din punct de vedere al impactului.
Asta și așteptăm cu nerăbdare toată lumea pe Twitter folosind #HackYourClassroom.
