Este perioada anului când învățarea pare remarcabil posibilă. Elevii sunt încântați, profesorii sunt motivați - lăsați startfestul să înceapă.
Dar până la luna viitoare, va deveni clar, încă o dată, că rutina de predare / învățare este un dans complicat, că tot felul de lucruri, atât în capul nostru, cât și în viața noastră, îl pot elimina de echilibru.
Din fericire, oamenii de știință au ținut să analizeze cum și de ce oamenii învață. Iată 10 exemple de cercetări recente despre ceea ce funcționează și ce nu.
1) Flippin 'it old school: Cea mai recentă gândire a spus că cea mai eficientă metodă de a-i determina pe elevi să învețe în aceste zile este să răsfoiți modelul vechi și, în schimb, elevii să urmărească mai întâi videoclipuri sau să citească cărți, apoi să facă proiecte în clasă. Au contraire, spun cercetătorii de la Universitatea Stanford. Aceștia susțin că trebuie să răsuciți flip-ul după ce au descoperit că elevii sunt mult mai susceptibili să înțeleagă acele videoclipuri și cărți, dacă fac mai întâi exerciții practice în clasă, care se ocupă de cunoștințele lor anterioare despre un subiect, spun să rezolve o problemă. Doar atunci, au spus cercetătorii, studenții sunt capabili să înțeleagă pe deplin concepte mai abstracte.
2) Cum ar fi „trei idioti șoferi”: Între timp, oamenii de știință de la Universitatea din Missouri au descoperit că preșcolarii care au timp greu să estimeze numărul de obiecte dintr-un grup au mai mult de două ori mai probabil să se lupte cu matematica mai târziu în viață. Acești cercetători au ajuns la concluzia că aceasta are legătură cu incapacitatea unui copil de a învăța conceptul de simbolizare a numerelor. Ei sugerează că părinții ar trebui să profite de oportunități pentru a arăta cum lucrurile din lume pot fi exprimate în număr.
3) Oferiți acestui aparat o perioadă de timp: Cercetătorii de la Universitatea McMaster din Ontario spun că laptopurile din sălile de clasă distrag nu numai studenții care le folosesc, ci și cei care stau în apropiere. Au dat laptopuri unor studenți și i-au rugat să îndeplinească anumite sarcini în timpul clasei. Ei au cerut și colegilor de clasă folosind doar creioane # 2 pentru a finaliza aceleași sarcini. Ghici cine a făcut cel mai rău: copiii cu laptopuri, plus oamenii care stau lângă ei.
4) Ca și ceasul: fetele tinere trebuie să se lipească de o culcare obișnuită, dacă vor să-și ajute creierul. Așa spune un studiu de la University College, Londra, care a descoperit că fetele sub șapte ani care aveau ore de pat neregulate au obținut scoruri mai mici la testele de IQ decât fetele care mergeau să doarmă în aceeași oră în fiecare seară. Paturile inconstante au afectat și băieții tineri, dar efectul părea a fi temporar. Cercetătorii au mai stabilit că, atunci când fetele s-au dus la culcare, nu părea să conteze la fel de mult dacă o fac în același timp în fiecare seară.
5) Hai să le dăm un mare mazel tov să strige: Una dintre cheile învățării unei a doua limbi este capacitatea de a ridica tipare, potrivit unui studiu recent realizat la Universitatea ebraică. Oamenii de știință au stabilit că studenții americani, care erau mai buni la învățarea limbii ebraice, au obținut o notă deosebit de mare la testele în care aveau nevoie să distingă regularitățile în secvența în care li s-a arătat o serie de forme. A fi capabil să detecteze tiparele s-a dovedit a fi un foarte bun predictor al celor care ar avea cea mai bună înțelegere a limbii ebraice după un an de studiu.
6) Ca să nu mai vorbim, acum pot cânta în maghiară la petreceri: se pare că ajută, de asemenea, să cânte cuvintele unei alte limbi. Într-un studiu publicat luna trecută în revista Memory & Cognition, oamenii de știință au spus că oamenii care au cântat expresii pe care le-au auzit într-o limbă străină erau considerabil mai buni la învățarea ei decât oamenii care pur și simplu repetau frazele în cuvinte rostite. De fapt, participanții la cercetare care au învățat prin cântat au interpretat de două ori, precum și cei care au învățat prin rostirea frazelor. Studiul a impus vorbitorii de engleză să învețe limba maghiară, care este o limbă deosebit de dificil de stăpânit.
7) Creierul este atât de inteligent: Un alt studiu recent, acesta realizat de oamenii de știință germani, a stabilit că chiar sub stres, oamenii sunt capabili să învețe, deoarece anumiți receptori din creier ne ajută să trecem de la învățarea conștientă și la inconștientă. Oamenii dintr-un studiu cărora li s-a administrat medicamente pentru a bloca acei receptori au avut mai multe probleme în a învăța într-o situație stresantă, deoarece creierul lor nu a putut trece.
8) Mintea de citire: Mulțumită cercetătorilor de la MIT, este posibil să fie în curând posibil să diagnostice dislexia la copiii mici înainte de a începe să citească. Folosind un tip de scanare a creierului RMN, oamenii de știință au descoperit o corelație între mărimea și organizarea unei anumite regiuni a creierului și capacitatea unui copil de a identifica și manipula sunetele limbajului. Având un biomarker pentru dislexie înainte de a încerca să citească, copiii pot fi capabili să evite o parte din stresul psihologic de care suferă atunci când se luptă să înțeleagă cuvintele scrise.
9) Copiii care pot jive mâna sunt de pe topuri: Se dovedește că poate este un lucru bun pentru copiii mici să vorbească cu mâinile lor. Un studiu publicat în revista Developmental Psychology, a ajuns la concluzia că preșcolarii și grădinițele care gesticulau în mod natural pentru a indica ceea ce încercau să facă arătau mai mult control de sine. Gesturile păreau să ajute copiii să gândească lucrurile, potrivit cercetătorilor, care au spus că mișcările mâinii au o corelație mai puternică cu performanțele de succes decât vârsta.
10) În mod ciudat, totuși, nu sunt în stare să audă părinții: Dacă aveți copii la gimnaziu sau mai mari, nu au nici o îndoială că v-au spus de nenumărate ori cât de bine sunt la multitasking, că pot viziona un videoclip, să-și trimită textul prietenilor și studiați pentru un test fără a rupe o transpirație. Dar, potrivit unui studiu publicat într-un număr recent al Calculatoarelor în comportament uman, probabil că nu învață prea multe. Nu numai că cercetătorii au fost surprinși de cât de des copiii din studiu au făcut mai multe informații - chiar și atunci când știau că cineva îl urmărește - dar au descoperit, de asemenea, că învățarea lor a fost mai spinoasă și mai slabă decât cei care au studiat atenția lor deplină.
Bonus video: Matematica a fost întotdeauna mult mai distractivă atunci când Abbott și Costello au făcut-o.
Bonus bonus video: Iartă-mă dacă ai văzut sau auzit prelegerea lui Kenneth Robinson despre schimbările în educație, dar ideile sale, împreună cu animația inteligentă care le ilustrează, merită totuși.
Mai multe de pe Smithsonian.com
Pentru a dezvolta inginerii de mâine, începeți înainte să își poată lega pantofii
Afacerea afacerilor americane este educația
