Mergeți în orice preșcolar și veți găsi super-eroi mici care se luptă cu monștri imaginare. Considerăm că copiii mici se joacă și, mai ales, se prefac. De ce petrec atât de mult timp în lumile fanteziste?
Din această poveste
[×] ÎNCHIS
Copiii care se pretează mai bine ar putea argumenta mai bine despre contrafactuali - se gândeau mai bine la posibilități diferite. (Imagini Blend / Imagini Getty) 
Galerie foto
Continut Asemanator
- Templul Grandin pe o nouă abordare pentru a gândi despre gândire
Oamenii au bănuit că jocul ajută copiii să învețe, dar până de curând nu existau puține cercetări care să arate acest lucru sau să explice de ce poate fi adevărat. În laboratorul meu de la Universitatea din California din Berkeley, am încercat să explic cum copiii foarte mici pot învăța atât de repede și am dezvoltat o nouă abordare științifică pentru învățarea copiilor.
Unde intervine prefacerile? Se referă la ceea ce filosofii numesc gândirea „contrafactuală”, cum ar fi Einstein care să se întrebe ce s-ar întâmpla dacă un tren ar merge cu viteza luminii.
Într-un studiu, studenta mea Daphna Buchsbaum i-a prezentat copiilor de 3 și 4 ani o maimuță umplută și o jucărie muzicală și le-a spus: „E ziua de naștere a maimuței, iar aceasta este o mașină de ziua de naștere pe care o putem folosi pentru a cânta la Monkey. Se joacă „La mulți ani” când pui un zando ”(un obiect cu aspect amuzant)„ pe acesta așa ”. Apoi a susținut un obiect diferit și a explicat că nu este un zando și, prin urmare, nu va face muzica Joaca. Apoi a pus câteva întrebări contrafactuale complicate: „Dacă acest zando nu ar fi un zando, mașina ar cânta muzică sau nu?” Și dacă non-zando-ul ar fi un zando? Aproximativ jumătate dintre copiii de 3 ani au răspuns corect.
Apoi, un confederat a scos jucăriile și Daphna a spus: „Am putea doar să pretindem că această cutie este mașina și că acest bloc este un zando, iar celălalt nu este. Să punem blocurile pe mașină. Ce se va întâmpla mai departe? ”Aproximativ jumătate au spus că zendul zend a făcut muzică în timp ce pretenția non-zando nu a făcut nimic (bine, nu pretinde nimic, ceea ce este un concept chiar dacă ești mai mare de 3 ani).
Am găsit copii care se prefăceau mai bine, ar putea argumenta mai bine despre contrafactuali - se gândeau mai bine la posibilități diferite. Iar gândirea la posibilități joacă un rol crucial în cea mai recentă înțelegere despre cum învață copiii. Ideea este că copiii care se joacă sunt ca niște oameni de știință de dimensiuni mari, care testează teorii. Ei își închipuie modalități în care lumea ar putea funcționa și prezice modelul de date care ar urma dacă teoriile lor ar fi adevărate, și apoi compară acel model cu modelul pe care îl văd de fapt. Chiar și micuții se dovedesc a fi mai deștepți decât am fi crezut dacă le-am pune întrebările corecte în mod corect.
Jocul este sub presiune chiar acum, deoarece părinții și factorii de decizie încearcă să facă copiii preșcolari mai mult ca școlile. Dar pretinderea jocului nu este importantă doar pentru copii; este o parte crucială a ceea ce face ca toți oamenii să fie atât de deștepți.
